Pedagógiai füzetek - Differenciált egyéni bánásmód alkalmazása az óvódában

Ez az anyag, amit most kezében tart az olvasó, egy megyei óvónői továbbképzés keretében öltötte magára jelenlegi formáját. Segítségével 23 óvónő eredményesen elsajátította és csoportjában sikeresen alkalmazta mindazokat a módszereket, amelyekkel a tanfolyam keretében megismerkedett. Az anyag felépítése lehetővé teszi, hogy óvodai vagy óvodaközi munkaközösségek a szerző jelenléte nélkül is feldolgozzák, elsajátítsák. Ennek azonban az a feltétele, hogy az egyes fejezetek végén megjelölt feladatokat lelkiismeretesen megoldják, elvégezzék. Feladattal három formában is találkozik az olvasó. Az anyag jobb megértését szolgálják a példák. Ezek elemzése elengedhetetlen a tanultak gyakorlatba történő átültetéséhez. Elemzésük nemcsak szóban, hanem írásban is kívánatos, mert így ellenőrizhető, korrigálható és bővíthető a megoldás. Az ellenőrzés és korrigálás módja az elméleti részhez való visszalapozás, az ismétlés. A példák után következik az ú.n. ellenőrző feladatlap. Ennek célja az, hogy az olvasó segítséget kapjon annak megállapításához, hogy az adott fejezet elméleti anyagának kulcsfontosságú mondatait, kulcsszavait sikerült-e maradéktalanul elsajátítani, s a könyv szemlélete szerint értelmezni. Itt is kívánatos az írásbeli megoldás. Azt javasoljuk, hogy próbálja meg minden esetben önállóan, segítség nélkül kitölteni a 10 mondat üresen hagyott helyeit. Utána lapozzon vissza az anyagban, újra átolvasva keresse meg azokat a mondatokat, amelyek az ellenőrző,.kérdések alapját képezik. Hasonlítsa össze válaszait az eredeti mondatokkal. Ha tévedett, azt ajánljuk, radírozza ki az ellenőrző feladatlapba beírtakat és próbálkozzon az ismétlés után újra a válaszadással. Addig ne haladjon tovább, míg magabiztosan nem kezeli a 10 kulcsmondatot. A harmadik feladat a "házi feladat". Ennek célja a könyvből tanultak azonnali gyakorlatba való átültetése. Enélkül nem érdemes új fejezetre átlépni, mert csak a gyakorlat mutathatja meg, hogy valóban sikerült-e az előző fejezetet alkalmazásképesen elsajátítani. Félig megértett vagy csak nagyjából felfogott, részben megjegyzett ismeretekre nem lehet újakat építeni. Ha valaki egyedül dolgozik e könyvvel, önmaga haladását is ellenőrizni tudja. Ha néhány kolléganő együttesen próbálkozik a leírtak feldolgozásával, az összejöveteleken egymást segíthetik, közös elemzéseikkel egymásnak újabb támpontokat, visszacsatolásokat adhatnak. Ha az elakadás olyan jellegű, hogy a könyv segítségével azon túljutni nem tudnak, írásbeli konzultációval szívesen rendelkezésükre áll a szerző.